Всем привет! Сегодня мы пообщаемся с Данилом Москалёвым, основателем и главным тренером школы «SHARK SKILLS»
— Данил, расскажи о своей карьере игрока. Где играл и у каких тренеров?
— Всем привет, меня зовут Москалев Данил Витальевич, я являюсь 3х кратным чемпион России, Мастером спорта по хоккею с шайбой и основателем хоккейной школы SharkSkills
- Впервые встал на коньки в 3 года в хоккейной школе «Ак Барс», Казань.
- Мой первый тренер был Мирханов Айрат Талгатович, с него и начался мой хоккейный путь.
- С 3-16 лет играл в команде «Ак барс 2000».
- Выиграли 2 чемпионата России, 2 международных турнира World Selects Invitational, стали победителями зимний спартакиады молодежи и чемпионами первенства федеральных округов. Далее попал в ЮХЛ, там поиграл 2 года, и мы выиграли чемпионат России по Юниорам до 18 лет.
- Первый профессиональный контракт пописал с системой «Ак Барс» в 16 лет. Выступал за молодежный хоккейный клуб «Ирбис», подключался на игры Всероссийской хоккейной лиги за «Барс» и был на сборах с первой командой «Ак Барс».
Потом уехал в Южно-Сахалинск в молодежную команду «Сахалинские Акулы», там стал лучшим защитником Молодежной хоккейной лиги. Вскоре подписал контракт с Азиатской хоккейной лигой, командой Сахалин (Южно-Сахалинск), но, к сожалению, наступила эпидемия Covid-19 и лигу закрыли в связи очагом вируса в странах. И было принято решение поехать в чемпионат Казахстана. Подписал контракт на 2 года с хоккейным клубом «Горняк», город Рудный. Стал бомбардиром среди защитников в чемпионате. Интересный факт: в одном из матчей забил 5 шайб (пента трик) лидеру чемпиона и стал первым защитником в истории чемпионата Казахстана кому это удалось сделать
— Когда ты играл, ты старался что-то помечать в работе тренеров?
— Я любил смотреть игры «Ак Барса», на тот момент команду возглавлял Зинэтула Хайдярович Билялетдинов. Мне нравилась их игра, их стиль, как команда выступает, как двигались все игроки, нравилось, что они играли в оборонительный и в атакующий хоккей
У каждого тренером под чьим руководством я играл,были разные взгляды на игру: у кого-то был акцент на тактику,у других игра от обороны или от нападения, но мне всегда нравилась подключаться к атаке,я был атакующим защитником,часто за это меня ругали тренеры и говорили, что так не должно было быть. Но я был вдохновлен игрой защитников НХЛ,тем, что они всегда подключались к атаке и забивали много голов
-Кто из ведущих тренеров (российских, мировых) тебе нравится? На кого хотел быть похожим?
— Я любил смотреть игры Ак Барса под руководством Билялетдинова, когда «Ак Барс» стал обладателем кубка Гагарина. Сейчас нравится игра СКА под руководством Ротенберга, они играют в атакующий хоккей, защитники не боятся сделать ошибку и часто забивают и у них хорошо получается. Я стараюсь своих подопечных научить такому же стилю игры.
— Как ты пришёл к профессии тренера? Что вдохновило начать работать в этой сфере?
— Честно, никогда не думал, что стану тренером. Так получилось, что когда сам профессионально играл, старался кому-то подсказать, помочь. Мне всегда нравилось тренировать детей, подсказывать в игровых моментах, как и где правильно находится в той или иной ситуации и исправлять ошибки, которые были у меня. Так же со взрослыми, всегда помогал освоить базу в катание и владения шайбой также обучал правильной техники броска и были всегда положительные отзывы. Это и сыграло ключевую роль в создании своей хоккейной школы
— Какие качества, на твой взгляд, необходимы успешному тренеру?
— Я думаю, главное качество — это дисциплина, доводит результат до конца. Например, если ты взял тренировать ребёнка, то ты должен довести его до максимального результата. Также это честность и любовь к детям.
— Расскажи о своём подходе к обучению. Какие методы и техники ты используешь?
— В хоккее подход к обучению ориентирован на индивидуальные особенности каждого игрока. Учитывается уровень его физической подготовки и навыков. Важно правильно распределять нагрузки, скорость выполнения упражнений и амплитуду движений. Стараемся всё разбирать на примерах
— Что самое сложное в работе тренера? Как ты справляешься с трудностями?
— Первое, отсутствие мотивации у некоторых игроков, а
также психологическое давление от родителей. Многие заставляют ребёнка пойти на хоккей, хотя ему это не нравится. В идеале, чтобы ребёнок сам горел желанием, тогда результат будет лучше. Приходится мотивировать команду к развитию.
Также сложность составляет разница в уровне игроков. Некоторые посильнее, некоторые послабее. Приходится объединять их, чтобы слабые подгонялись под уровень сильных, а сильные прогрессировали.
— Какой совет ты бы дал начинающим тренерам?
— Нужно не бояться рисковать, и лучше пробовать, и ошибаться, чем всегда оставаться в стороне
— Есть ли у тебя принципы, которыми ты руководствуешься в своей работе?
— Командная работа играет ключевую роль в достижении успеха. Победы команды зависят от слаженных усилий всех ее участников. Дисциплина, настойчивость и трудолюбие необходимы для улучшения навыков и поддержания высокой концентрации. Регулярные тренировки помогают развивать эти качества, что способствует преодолению любых преград.
— Как ты оцениваешь успехи своих учеников? По каким критериям ты понимаешь, что человек достиг прогресса?
— Их несколько. Тактическая грамотность. Игрок изучает соперника, совершенствует навык позиционной игры, ищет новые потенциалы для креативного развития. Далее приём и передача паса. Важно, чтобы ученик умел не только перехватывать передачи соперника, но и отдавать сильные и точные пасы своим партнёрам, а также принимать от них передачу, даже если она не будет идеальной.
Также смотрим на самоотверженность. Важно, чтобы ученик умел вести жёсткую, неуступчивую борьбу, старался не проигрывать единоборств и был готов блокировать летящую шайбу.
Уверенность в своих силах тоже важный фактор. Прогресс в развитии технических навыков, например, умение контролировать шайбу, делает игрока более уверенным в себе.
Также можно учитывать положительные эмоции, которые ученик получает от тренировок и игр: они постепенно перерождаются в жажду победы и радость от её достижения.
— В чем, по твоему мнению, заключается успех хорошего тренера?
— Глубокое понимание игры, включая правила, стратегии и тактику. Опыт помогает тренеру предвидеть проблемы, с которыми столкнутся игроки, и создавать эффективные решения для их преодоления.
Также тренер должен уметь эффективно общаться со своими игроками, как индивидуально, так и в команде. Это включает в себя ясность и лаконичность при даче инструкций, а также активное выслушивание опасений игроков и их отзывов. Способность адаптироваться. Хоккейные матчи непредсказуемы, и тренер должен уметь корректировать их стратегию и тактику на лету. Это требует навыков быстрого и решительного принятия решений, а также гибкости, позволяющей менять курс, если что-то не работает.
— Почему именно такое название выбрано для школы – «Shark Skills»?
— Название пришло в голову, потому что на льду ты должен быть как акула: быстрым, дерзким, кусаться за каждый игровой момент. «Skills» – это навыки, которая акула применяет в воде, а мы их применяем на льду. Это быстрота принятия решений и агрессивность.
— Какие качества необходимы для хоккеиста?
— Мне кажется основное – это умение слышать, выполнять указания тренера. Также нужна сила, быстрота принятия решений, командное взаимодействие. Неотъемлемая часть – характер и сила воли. Без этого в хоккее никуда
— С какими основными трудностями сталкиваются ученики? Как тренеры помогают им их преодолеть?
— Основная проблема – отсутствия игрока идти на тренировку, когда родители заставляют, а он не хочет. Мы стараемся всеми способами помочь ребёнку получать удовольствие от игрового процесса, от хоккея: покатать на клюшке, повеселить, дать игровые форматы, эстафеты, догонялки, чтобы ребёнок получал удовольствие, чтобы для него это не было рутиной.
Также сложность состоит в трудности выполнения тренировочного процесса. Ребёнок устает или у него были уроки в школе. Он приходит на хоккей, а ему снова нужно тренироваться. Мы стараемся мотивировать игрока на игровой процесс.
— Как ты (и вообще тренеры) адаптируешься под разные типы обучающихся? Есть ли разница в подходах к обучению взрослых и детей?
— Игра профессиональных игроков больше похожа на работу. Игроки выполняют тактическое задание, алгоритмы действий необходимые в определенной ситуации. Место для творчества доступно только игрокам высокого уровня, которые не боятся и технически готовы выполнить нестандартные действия. В большинстве же случаев все варианты игры стандартны: вратарь выкатился из ворот – надо обыгрывать, играет в воротах – бросать, вошел в зону по краю – нужно сместиться в центр или оббегать защитника по большой дуге и т. д. Это нападающие. В действиях защитников еще меньше творчества. Дети играют по-другому. Дети играют не в хоккей, а в хоккеистов. Посмотрев взрослый хоккей, ребята воображают себя взрослыми хоккеистами, и это ближе всего подходит под категорию игры. Поэтому не стоит ограничивать свободу творческого порыва детей в игре. Самовыражение в игре, способствует более эффективному физическому, интеллектуальному и эмоциональному развитию детей.
— Поделись примером самого запоминающегося успеха ученика. Что сделало этот случай особенным?
— Пример запоминающегося успеха ученика в хоккее — ученик 6 класса Александр, который играет в хоккей уже 7 лет. Он занимает позицию нападающего и обладает уникальным талантом и индивидуальным стилем игры, что делает его ценным игроком для своей команды.
Особенным этот случай делает то, что Александр не забывает о значимости учёбы. Он умело балансирует между учёбой и спортом, стремясь достичь успехов как в классе, так и на хоккейном поле. Его дисциплинированность, целеустремлённость и отношение к работе над собой служат примером для других учеников.
— Насколько важно, чтобы ученик имел мотивацию к обучению? Можешь привести пример случая, когда отсутствие мотивации было проблемой?
Мотивация ученика важна, потому что она влияет на успешность обучения. Она помогает ребёнку ставить цели и достигать их, а также сохранять интерес к учёбе на протяжении всего процесса обучения. Без мотивации ученик перестаёт стараться и не видит смысла в своей деятельности.
Пример случая, когда отсутствие мотивации стало проблемой в хоккее, — когда ребёнок не понимал, зачем ему каждый раз делать определённое упражнение, например на обводку, если он уже умеет его выполнять. Ему казалось, что куда интереснее просто побегать на льду. В таком случае отсутствие мотивации могло привести к тому, что внутренний интерес к хоккею рано или поздно затухал.
Также примером может служить ситуация, когда на тренировках ребёнок «прилипал» к воротам: отбивал шайбу и бежал вперёд забивать. После нескольких таких тренировок тренер объяснил ему, что без вратарской формы пользы от него в воротах мало и больше пользы команде он принесёт, забив как можно больше голов.
— Как ты строишь отношения с учениками? Важно ли установить доверительные отношения или достаточно профессиональной дистанции?
— Я думаю, важно и нужно совмещать. Ребёнок должен относиться к тренеру как к родственной душе, который поможет и подскажет в нужный момент. Если у него появляются проблемы за пределами ледовой площадки, важно помочь их решить, чтобы у него не было дискомфорта. Если ребёнок приходит с какими-то другими мыслями в голове, то это мешает тренировочному процессу. Мы стараемся личное оставить вне льда, а на триеровке должно быть желание и мотивация заниматься любимым видом спорта у лучшего тренера – у меня).
Ну и на такой позитивной ноте мы заканчиваем наше интервью. С нами был основатель хоккейной школы «SHARK SKILLS»
Елена Норден
Москалёв Данил — я основатель и главный тренер — SHARK SKILLS!